EL LUCIO EN NUESTROS RÍOS
El lobo del río (Waterwolf), gran depredador y caníbal. Este mítico pez se encuentra rodeado de misticismo e historias de grandes bestias. Por suerte, con el tiempo se ha llegado a un conocimiento más completo.
De la familia de los esócidos, el lucio fue descrito por Linneo en 1758. Originario de la zona circumpolar, fue expandiéndose hacia tierras más calientes.
Fue introducido en España en el año 1949 con fines deportivos, lo que produjo graves inconvenientes en los ecosistemas existentes.
Ha conseguido colonizar desde su hábitat original en principio, lagos y embalses, hasta el curso medio de los grandes ríos. En estos lugares está depredando sobre las poblaciones autóctonas, que al no haber evolucionado junto a un depredador de este tipo están sucumbiendo al no tener desarrollados mecanismos de defensa frente a este pez. Aunque no todo está perdido, ya que hay muchos factores que intervienen en la prelación, además otro buen índice es que el lucio es caníbal además de ser muy territorial.TAREA
Se formarán grupos de cuatro para que investiguen sobre los diferentes temas que se proponen a continuación. Tras la realización se procederá a poner en común lo aprendido al resto de los grupos.
Temas propuestos:
Conocimiento de la morfología del lucio.
Identificación de los diferentes miembros de la familia.
Conocimiento del hábitat en diferentes medios acuáticos.
Etapa de freza y cambios que provoca.
Comportamientos anuales.
PROCESO
- Los alumnos se congregarán para establecer los diferentes grupos de trabajo.
- Se escogerán los trabajos asignados.
- Los alumnos deberán buscar la información solicitada en la red, así como en libros.
- Una vez terminados los trabajos se procederá a la exposición de los mismos por turnos.
RECURSOS
Recursos web:
- http://es.wikipedia.org/wiki/Lucio
- http://www.portalpesca.com/articulos/61_Lucio_Esox_lucius_lucios.asp?articulo=61&capitulo=1&v=1
- http://www.fishbase.org/Summary/SpeciesSummary.php?ID=258
- http://www.arkive.org/pike/esox-lucius/
- http://depredators.wordpress.com/category/lucio-musky/
- http://www.limnetica.com/Limnetica/Limne12-2/Limnetica-vol12(2)-pag79-92.pdf
- http://www.conmosca.com/pescamosca_espana/Colabora/colabora14.htm
Libros:
- Sobre la fecundidad del lucio (esox lucius) en la Cuenca del Esla.
Agundez, P. Ed. La trastienda.
- PISCICULTURA. El método acuático, creación de un estanque, repoblación piscícola, cría de las distintas especies: salmónidos, el lucio, la carpa, la tenca, el gobio, el barbo, los peces rojos, etc. SOLANES, Benito. Librería lux.
- La pesca del lucio. Prácticas de Pesca Whieldon,Tony.
- LA PESCA DEL LUCIO GOMEZ MARTINEZ, JORGE
- ECOLOGÍA DE PECES
Carlos Granado.
EVALUACIÓN
El docente evaluará los trabajos en función de los parámetros siguientes:
20%: Exposición del tema trabajado: Fluidez, métodos, redacción…
30%: Comprensión y contestación de las preguntas planteadas por los compañeros y el docente.
30%: Elaboración de preguntas para sus compañeros para comprobar la correcta exposición.
20%: Actitud durante su propia exposición y la de los demás.
CONCLUSIÓN
Al finalizar esta actividad se pretende que los alumnos sean capaces de identificar el lucio, así como ser capaces de localizarlos en su hábitat. Del mismo modo se espera que aprendan biología general sobre los peces en nuestro entorno.
El lobo del río (Waterwolf), gran depredador y caníbal. Este mítico pez se encuentra rodeado de misticismo e historias de grandes bestias. Por suerte, con el tiempo se ha llegado a un conocimiento más completo.
De la familia de los esócidos, el lucio fue descrito por Linneo en 1758. Originario de la zona circumpolar, fue expandiéndose hacia tierras más calientes.
Fue introducido en España en el año 1949 con fines deportivos, lo que produjo graves inconvenientes en los ecosistemas existentes.
Ha conseguido colonizar desde su hábitat original en principio, lagos y embalses, hasta el curso medio de los grandes ríos. En estos lugares está depredando sobre las poblaciones autóctonas, que al no haber evolucionado junto a un depredador de este tipo están sucumbiendo al no tener desarrollados mecanismos de defensa frente a este pez. Aunque no todo está perdido, ya que hay muchos factores que intervienen en la prelación, además otro buen índice es que el lucio es caníbal además de ser muy territorial.TAREA
Se formarán grupos de cuatro para que investiguen sobre los diferentes temas que se proponen a continuación. Tras la realización se procederá a poner en común lo aprendido al resto de los grupos.
Temas propuestos:
Conocimiento de la morfología del lucio.
Identificación de los diferentes miembros de la familia.
Conocimiento del hábitat en diferentes medios acuáticos.
Etapa de freza y cambios que provoca.
Comportamientos anuales.
PROCESO
- Los alumnos se congregarán para establecer los diferentes grupos de trabajo.
- Se escogerán los trabajos asignados.
- Los alumnos deberán buscar la información solicitada en la red, así como en libros.
- Una vez terminados los trabajos se procederá a la exposición de los mismos por turnos.
RECURSOS
Recursos web:
- http://es.wikipedia.org/wiki/Lucio
- http://www.portalpesca.com/articulos/61_Lucio_Esox_lucius_lucios.asp?articulo=61&capitulo=1&v=1
- http://www.fishbase.org/Summary/SpeciesSummary.php?ID=258
- http://www.arkive.org/pike/esox-lucius/
- http://depredators.wordpress.com/category/lucio-musky/
- http://www.limnetica.com/Limnetica/Limne12-2/Limnetica-vol12(2)-pag79-92.pdf
- http://www.conmosca.com/pescamosca_espana/Colabora/colabora14.htm
Libros:
- Sobre la fecundidad del lucio (esox lucius) en la Cuenca del Esla.
Agundez, P. Ed. La trastienda.
- PISCICULTURA. El método acuático, creación de un estanque, repoblación piscícola, cría de las distintas especies: salmónidos, el lucio, la carpa, la tenca, el gobio, el barbo, los peces rojos, etc. SOLANES, Benito. Librería lux.
- La pesca del lucio. Prácticas de Pesca Whieldon,Tony.
- LA PESCA DEL LUCIO GOMEZ MARTINEZ, JORGE
- ECOLOGÍA DE PECES
Carlos Granado.
EVALUACIÓN
El docente evaluará los trabajos en función de los parámetros siguientes:
20%: Exposición del tema trabajado: Fluidez, métodos, redacción…
30%: Comprensión y contestación de las preguntas planteadas por los compañeros y el docente.
30%: Elaboración de preguntas para sus compañeros para comprobar la correcta exposición.
20%: Actitud durante su propia exposición y la de los demás.
CONCLUSIÓN
Al finalizar esta actividad se pretende que los alumnos sean capaces de identificar el lucio, así como ser capaces de localizarlos en su hábitat. Del mismo modo se espera que aprendan biología general sobre los peces en nuestro entorno.
